请用实例尝试分析儿童的儿童空间想象力发展的主要特点

①低年段的儿童，对空间图形的想象还需要依附一定的直观物体的支持。

核心词句：学习基本上是从认识“二维图形”开始的，但积累的却是大量的“三维”的几何经

验，因此，他们在对“二维”图形的空间思考的过程中，往往就会依附相应的直观的物体，即平面几何的思考中对直观物体的依赖性。

②中年段的儿童，开始有可能根据对象的性质特征，构造反映这个对象性质特征的模型，

并以模型来思考。

核心词句：在认识一些平面图形的性质特征时，已经开始不再将图形与相应的直观物体去

对应，而只关注图形本身的性质特征。

③高年段的儿童，对图形的认识已经开始更多的依赖模型的构建。

核心词句：摆脱了对象的直观特征，思考的是对象的性质特征。