秋日校园情侣的拍摄技巧

 恋爱,即便不是大学时期的必修课,也会成为许多同学积极参与的选修课。大学时期的爱恋是纯净的,哪怕过去十几二十年的光阴,轻轻回首,都能感受到那丝丝的甜蜜。想不想定格下这美好的纯真时光?那么,就跟随我的视角,一起分享这对校园情侣秋日之恋的甜蜜吧。

 焦距:135mm ?光圈:F2.8 ?ISO感光度:400

 快门速度:1/200s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 焦距:50mm ?光圈:F2.8 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/320s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 我喜欢给情侣拍摄照片,我喜欢通过镜头读出他们之间甜蜜的交流。大光圈镜头营造出的唯美虚化效果更加能够增添温馨的感觉。佳能大光圈定焦镜头,是一群会施放魔法的镜头,那些虚化的光斑像是被打翻的魔法豆子,跳跃着穿过镜头跑进相机里。眼前的世界,透过镜头在相机中开始变的梦幻起来。

 焦距:50mm ?光圈:F1.2 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/500s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 秋日的午后是我一年中最喜欢的时光之一。阳光斜射着从树叶之间穿过,形成的斑斑点点在镜头里最为美丽。午后的课间,这对小情侣也尽情地享受着校园里的新鲜空气,阳光温暖了他们的心头。

  ·拍摄选用镜头

 为了表现小清新的感觉,一般我都会选用大光圈的镜头进行拍摄,大光圈镜头能够得到出色的背景虚化效果,让照片显得很梦幻。这次拍摄我用到的是佳能EF 50mm f/1.2L USM和EF 135mm f/2L USM镜头,这也是我最常用的两支镜头。

 下面的照片中是以树叶为背景,当我用佳能EF 50mm f/1.2L USM拍摄时,我喜欢这支镜头的焦外效果,既有漂亮的光斑又能分辨一些背景,不至于显得很松散。

 焦距:50mm ?光圈:F1.8 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/125s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 焦距:50mm ?光圈:F1.2 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/250s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 50mm的视角很适合表现有亲和力的画面,配合F1.2的超大光圈,良好的虚化能力能够很好地在背景中突出人物,过滤掉杂乱的背景。

 佳能EF 135mm f/2L USM则有更浅的景深和更压缩的视角,并且拥有很漂亮的焦外效果。

 佳能EF 135mm f/2L USM用更具压缩感的视角可以拍出更有故事感的照片,同时离被摄者远一些更能使他们放轻松。

  ·拍摄技巧分享

 在拍摄一对情侣的时候,能否拍摄到合适的姿势将是照片成败与否的关键。适当的姿势将会让照片中的情侣看起来温馨、幸福,反之没有经验的拍摄者则会把情侣拍的生硬、尴尬。拍摄情侣照要比拍摄单人写真要更加有难度,摄影师要同时控制两个人在镜头前的状态,抓拍是经常会用到的手段。

 焦距:135mm ?光圈:F2 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/500s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 让两个人在放学的人群中一边走,一边聊些高兴的事儿,我只需要使用佳能EF 135mm f/2L USM在远处找准时机按下快门就OK了。照片中两个人相互依靠,一起走向幸福的未来。这样的照片总是能给人一种对于美好未来的憧憬。

 逆光也是小清新风格照片的一个重要的'元素,大光圈镜头非常大的通光量可以在一些角度下产生很绚丽的效果,让画面充满了梦幻的色彩。

 焦距:50mm ?光圈:F1.4 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/400s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 使用佳能EF 50mm f/1.2L USM拍摄时,需要旧能的考虑到人物与周围环境的结合,对于构图还不够有把握的时候可以使用相机液晶屏劝,把液晶屏看成一个动态的照片,这样能够更加直观的进行构图。拍摄逆光照片的时候用实时劝拍摄时放大显示对焦点可以更精准的控制浅景深的范围。手动旋转对焦环微调时不如直接前后移动相机来的方便,还可以在前后移动相机时连拍数张,总有一张会在合适的景深范围内。

 之前网络上流行一组牵手去旅行的照片,女友在前方拉着你的手奔跑,冲你回眸一笑,那种甜蜜感不言而喻。想要拍摄这种照片就需要暂时牺牲一下女生的男朋友啦,这可就需要摄影师献身啦。

 焦距:50mm ?光圈:F1.2 ?ISO感光度:100

 快门速度:1/320s ?曝光补偿:0EV ?白平衡:自动

 是这样拍的哦

 考虑到焦段的问题,这张照片使用的是佳能EF 50mm f/1.2L USM拍摄的。尽管距离被摄人物比较近,但也能够得到很浅的景深,营造出第一人称的视角。

  小贴士:时刻与情侣沟通也是必要的

 在拍摄的间隙,需要与情侣保持沟通,给他们欣赏一下拍摄成果,让他们对摄影师的工作更加放心,也对成片效果有一个大致的了解。而且很多意想不到的创意也是在良性的沟通中产生的。