怎样才能做人民满意的教师

教师的职业是太阳底下最光荣的职业，我为自己能登上神圣的讲台，成为一名光荣的人民教师而自豪。如何做一名让人民满意的教师，是我从教乃一生的追求，几十个春秋，我用兢兢业业的工作诉说着火一般的忠诚，用满头霜染的白发兑现着金子般的承诺。

国之本在民，民之本在智，教育是开发国民智力的基本手段。做一名人民满意的教师是科技快速发展的需要，做一名人民满意的教师，是社会对教师提出的最基本要求。

通过开展“四师一满意”活动，我对人民满意教师的理解、感悟到：立师法、铸师魂、强师能、正师风，才能成为一名人民满意的教师。

一、为人师表，身正为范

教师被誉为“人类灵魂的工程师”职业的特殊性，决定教师必须具有高尚的品质，健康的人格魅力，渊博的知识，扎实的教育教师基本功才能胜任教育工作，使学生“亲其师，信其道”，才能赢得学生尊重和爱戴。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正有令不从。”

教师的言行举止就是无声的命令，因此教师必须为人师表，以身作则，风正好扬帆。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人，凡是要求学生做到的教师自己应该首先做到。有些学生做不到的教师自己应该首先做到有些学生做不到的，教师也要尽最大努力去做。比如，“雷厉风行的办事作风，严格要求的行为表现，诚实守信的思想境界，好胜要强的竞争意识，永不服输的拼搏精神……”从言谈举止，点滴小事为学生做出榜样。正如教育家乌申斯基所说的那样：“教师个人的范例，对于青少年的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

教师要用自己高尚的人格魅力去影响感染着学生，一句话，就是只让学生自觉吸取你“身正”的力量，为教育的成功赢得主动权。教师以身作则，为人师表，才能起到人格感召作用，才能培养出品行高尚，言行一致，志向高远的人。这是“四师一满意”对教师的品行提出的高层次要求。

二、爱岗敬业，乐于奉献

“四师一满意”活动中强调立师德，师德即教师的职业道德，是构成教师职业品质的重要组成部分。爱岗敬业，乐于奉献是师德的内涵之所在。

作为一名教师，就应该对自己的选择，无悔无怨，对这个职业的热爱就像绿叶对根的依恋。从内心深处，喜爱这个职业，不叫苦不叫累，在教书育人的过程中享受安贫东道，育人成才之东，勇于担起教书育人的神圣职责，具有奉献事业，奉献社会，奉献人生的崇高境界。

作为一名人民满意教师，就应爱岗敬业，乐于奉献。“捧着一颗心来，不带半根草去。”静下心来读书，潜下心来育人，为事业“鞠躬尽瘁”。

以从教为荣，以施教为乐淡泊名利，乐于清贫，不辞劳苦，兢兢业业，无私奉献，学精业勤，博学多才，兴趣广泛。久而久之，学生就会产生“不令而行的积极向上的进取精神”。

教育无小事，教师无小节。在学生的心目中，教师是道德的化身，人类的楷模，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，因此，教师必须以高尚的情操，好强上进的个性，良好的人格魅力，影响学生，把蕴藏在自己人格深处的“真善美”发挥极至，赢得学生的尊重和崇拜。

“树师德，铸师魂”是“四师一满意”的灵魂之所在。

三、彰显师爱的力量

师爱则是师德的核心。爱生是教师的天职和美德，是党和人民对广大教师提出的基本要求，没有这种爱就不能教育学生转化学生，培养学生，班主任工作始终与学生联系一起，生命历程是伴随着学生走完，没有对学生的爱，就没有班主任工作，在一定意义上说，没有对学生的爱就没有教育。正如高尔基所说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是教育取得成功的原动力。

一个教师如果仅仅热爱教育，那他只能是一个好教师，一个教师如果把握爱事业和热爱学生相结合，他就是完美的教师。

学生健康成长不仅靠知识的灌输，智慧的启迪，更要靠老师对他们的关心和爱护，尤其是那些境遇不好，磨难较多，性格内向的孩子，更需要从教师那里得到特殊的关怀、同情理解和帮助。

师爱会产生神奇的力量。崇高的师爱就应该对每一位学生一视同仁，不偏不倚，让鲜花和小草同样享有阳光，爱白天鹅，更爱丑小鸭。

热爱学生这种感情是一种巨大的教育力量，它来源于教师对祖国、对人民、对事业的高度责任感，来源于深刻的理解自己劳动的重要意义；对学生的爱，不仅是教师现身于事业的原动力，而且也是教师教育智慧赖以生长的土壤，没有爱，就没有真正的教育。

热爱学生是教师的神圣天职和美德。佳木斯市教师张丽莉，她是当之不愧的“最美教师”。她爱岗敬业，爱生如子。见证了她平凡中的非凡，普通中的崇高，体现了她甘于奉献，高度负责的精神，体现了对学生的大爱，英雄壮举是关心爱护学生的积淀的释放，用爱去撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌，她是新时期人民教师的优秀代表，是社会主义道德风尚的模范典型。

四、不断学习，强师能

作为新时期的教师，在知识经济时代，必须修品练功，才不至于被淘汰，教师教书育人，我们的学习是为了更好地肩负起我们的责任。

“生有涯，而知也无涯。”教学活动是教师的中心任务，是一种认知活动，教师的知识是教师从事教育教学工作的前提，我认为作为一名教师至少应具备以下四个方面知识：

1.特定的专业学科知识，主要是以自己所从事的职业和专业为基础；

2.具备广博的文化知识，广泛博学，涉猎各门科学；

3.具备时间知识，这种知识是教师教学经验的积累；

4.具备教育理论知识，一般是指教育学和心理学知识。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师所掌握的知识就应该比他课堂上要讲的东西多10倍，20倍，以便能应付自如地掌握教材，到了课堂上能从大量的实施中挑选出最主要的来讲。”一个知识渊博的教师，往往更容易赢得学生的依赖，尊重和爱戴。

在知识经济猛发展的今天，教师的责任任重而道远，肩负着培养复合型人才的主要历史使命，教师应具备多层次的文化知识和业务能力，处理和运用好知识间的区别和联系，使教学充满启发性和创造性，教师的知识越丰富，越能满足学生强烈的求知欲，学生才能从你身上汲取源源不断的知识营养，获得心里上的欢乐。教师的知识越渊博，学生更亲近你，信任你，被你的人格魅力、学术魅力和工作魅力所折服，才能心悦诚服地跟你学。

总之，教师要有高超的教书育人水平，树立终身学习的观念，且永远处于不断进取的状态，不断学习强师能，为学生永远“传道”“授业”“解惑”。

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