汕头市龙湖实验中学的学校管理

“三级负责，突出年级”学校凭借体制优势，凭借长期积累的成功的管理经验，经过七年的实践，已经形成了行之有效的“三级管理负责制”，即校长、年级长和班主任从决策到落实三级体系，突出年级管理。

“三维”育人目标 1、树立健康意识，奠定人生根基。

2、养成良好的运动习惯，生活习惯，提升生命的质量。

3、强化学生体锻意识，保证每天一小时的运动。 实施“养成教育”、“自信教育”、“三情教育”，以此来健全学生人格，为学生未来奠基。

养成教育：良好习惯奠定成功人生

强化养成教育，要求学生做到守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体。把养成教育作为培育学生健全人格的起点。主要在七年级开展。

自信教育：自强自信铸就坚毅品格 增强学生学习力是实现学生最有效学习的根本，学校着力抓学生学习力五要素，以此增强学生学习力。

（1）学习力

学习力就是人的学习品质，是人的诸因素的整合体现，学习力的强弱必将影响学习成绩，学习力是人的素质与学习成绩的连接点。

（2）特色教育

特色一：特长班

举办特长班，让学生优势学科取得突破，取得入门的经验，找到带规律性的东西，不仅张扬了学生的自信，还可以带动其它学科。特长班是课堂教学的继续和延伸，是以常态课为基础的提升和飞跃。

特色二：英语特色

英语教学体现“一切为了人的发展”的办学理念，在语言教学中，帮助学生构建健全人格、发展情感智力和创新思维能力；开设特长班，培养学习兴趣，提供展示平台；引进、编写国外英语影视教材，让学生学到原汁原味的英语，了解跨国文化，扩大充实生活空间。

特色三：第二课堂

以学生的兴趣为入口，以提升学生素质为目标。学校在初一年级开设电脑作品制作兴趣组、智能机器人兴趣组、猜谜兴趣组、合唱团、舞蹈队、生物兴趣组、美术兴趣组、篮球兴趣组、排球兴趣组、羽毛球兴趣组、乒乓球兴趣组等。每个学生都有自己的兴趣，每个学生的个性都得到张扬。