校长要扮演好五种角色 当前校长要扮演哪些角色
陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校。先要评论它的校长。”名校成功的原因很多，但都拥有一支开拓创新、锐意进取、善于管理、无私奉献的干部队伍，而校长是其中最关键的因素。校长是学校的灵魂，是全校师生的航标。如何在日常的教育教学工作中发挥校长灵魂与航标的作用，是学校管理的重要课题。我觉得，作为一名优秀的校长，必须扮演好以下五种角色。
一、校长要做教师行为的示范者
校长作为教师的“教师”，是学校教职工的表率，其自身的思想修养、知识水平、业务能力直接影响教师的施教行为，影响学校各项工作的开展。
一是要做学习的表率。校长要有强烈的终身学习观念，学习对象应不拘一格，向前任学习，向同行学习，向社会学习。向教育对象学习，只有这样才能唤起教师的饥饿精神，才能使教师注重学习，有危机感。校长学习不是单纯为了学会什么，掌握了多少知识，更重要的是要通过学习。提高发现问题、解决问题的能力和水平，同时要结合实际进行一些理论探索和研究，把自己的经验提高到理论的高度，用以指导实践。
二是要做创新的表率。近年来，我们多次组织中小学校长分期分批赴教育先进地区参观学习，今年暑期，还将组织各初中、小学校长赴南京，委托省教科院基础教育研究所举办为期一周的封闭培训班。各位校长要能够珍惜机会，认真看，认真学，认真想，回来以后能够结合学校实际，组织“嫁接”实施。只有学校管理不断创新，教师教育教学创新才会有积极性，学校这“满池春水”才能活起来。
三是要做实干的表率。校长在与不在学校，经常在学校与经常不在学校是大不一样的，因此作为校长，作风要力戒漂浮，不能做“甩手掌柜”，绝大部分时间应该在校园内。常规的事务性工作可按层级管理的原则来办，但事关重大的工作校长必须一竿子捅到底，靠前指挥，亲力亲为，否则出现问题纠正都来不及。
四是要做廉洁的表率。校长要时刻牢记“两个务必”，时刻保持清醒头脑，弘扬艰苦奋斗精神，保持清正廉洁作风，常思贪欲之害，常除非分之想，常怀律己之心。坚守道德、纪律、法律三条底线，任何时候都不能放松警惕，放松对自己的要求，始终做到警钟长鸣，防微杜渐，真正做到一身正气，两袖清风。
二、校长要做改善教育环境的促进者
改变社会各界对教育的印象。改善教育发展的环境非一日之功，需要做的事很多。
一要切实转变质量提升方式。从小学到高中，如同一场长跑，如果开始就拼命跑，途中肯定不断掉队，最后冲刺必然乏力。学生得不到充足的休息和放松，怎么有精力投入到下一阶段的学习?效率怎么能得到提高，质量怎么能得到提升?为了使教学质量提升具有较强的可持续性，学生在校时间、课后作业时间要严格按上限执行，睡眠时间严格按下限执行，作业布置要坚决杜绝滥布置、瞎布置。校长一定要加强督查，对违反有关规定的，必须及时纠正。
二要全面加强师德师风建设。过去我们的师德建设侧重于教育、侧重于感化，对违反师德规范的行为只是略加惩戒。下一步，要改变这种大而化之、笼而统之，发号召多、出实招少的状况，用实实在在的抓手，抓住着力点，狠下功夫，务求实效。
三要切实加强教育宣传。要向领导宣传。各位乡镇学校的校长要保持与乡镇党委、政府的密切联系，经常向他们汇报工作，报告学校取得的成绩，就一些困难寻求他们的帮助与支持。要向媒体宣传。面对前来挑刺揭短的媒体，校长要积极配合并接受记者采访。这是向媒体和社会各界说明真相、阐明观点、消除误解的机会，回避、拒绝、阻挠采访，就堵住了交流和沟通的渠道，只能使矛盾和误解不断积累，造成工作的被动。要向社会宣传。要将“请进来、走进去”经常化、固定化、制度化，“请进来”就是邀请家长走进校园参与活动，“走进去”就是组织师生走上社会，走进社区，走人家庭，加强学校与社会各界的联系、沟通与推介，形成和谐***进的良好局面。
三、校长要做学校发展的推动者
1、心中要有标杆。优秀的校长无一例外都是把学校管理工作当作事业来干，并为之努力，殚精竭虑，朝乾夕惕。杜郎口中学校长崔其升上任后，天天拎着凳子挨个教室听课，与教师沟通思想，商讨教改大计；姚止平校长生前经常利用晚自修的时间一个班级一个班级开质量分析会，有时候需要连续一周的时间；原洋思中学校长蔡林森到河南沁阳永威学校担任校长后，每月只出校门一次，就是理发。其余时间都用来深入课堂听课、评课，思考改进教育教学管理的措施。我们希望所有校长都能向他们看齐，真诚地向他们学习。
2、心中要有目标。有的学校评上某星、跃上某个层次后，往往就产生了“刀枪入库、马放南山”的想法，认为可以歇一口气，松一把劲了。须知形势逼人，形势不等人，在任何情况下都不能骄傲自满，都不能停下前进的脚步。学校不同的阶段都要有目标，都要及时调整参照系，都要有更高更远的心理预期，一般学校要争一流、争进位，优质学校要创品牌，创特色。只有这样，才能不断调动广大教师工作的主动性、积极性、创造性，办出更高质量的教育。
3、心中要有步骤。学校发展分为规范化和特色化两个阶段。务实、高效的管理是通往学校规范化发展的必由之路，要在三个层次上下功夫：首先要管住，即当管即管，在管理上不留空白；其次要管好，即管理到位，在管理上规范有序、井然有致；第三要管优，即在管理上融合科学性与人本化要求。在整洁、卫生、规范、有序成为校园常态后，各校要积极走个性化、特色化、品牌化的发展道路。努力打造“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的教育内涵发展新格局。
4、心中要有全局。作为校长，主政一校，不管在什么情况下，都要坚持站在全校的层面上，公道正派，实事求是，不掺杂个人好恶，不搞先入为主，不搞亲疏远近，不分圈内圈外，不搞团团伙伙，一切按制度来，一切按规矩办，这样才能打下最坚实的群众基础，才能赢得最广泛的支持。
四、校长要做优良团队的打造者
管理大师杜拉克说过：“组织团队的目的，在于促使平凡的人，可以做出不平凡的事。“打造优良的教师团队，校长所要做的，就是首先让教师个体获得成功，在此基础上，通过各种手段创设良好的工作环境与人际关系，把大家凝聚起来，把学校工作不断推向新的阶段。
一是目标引领。目标是方向标，是凝固剂，是助推器。要针对不同类型的教师。规划不同的发展目标，完善激励机制，使教师充分认识到，只要努力，就有充分的向上空间，激励教师的专业发展。要鼓励个人脱颖而出。支持个人的探索，不断壮大骨干教师队伍，并带动队伍水平的整体提升。
二是打造合力。教学工作不仅是个体的竞技。更是集体的合作。罗斯福说过：团队行动可以完成单个行动者永远也不敢奢望的事情。因此，各校要加强教师团队 精神的培养，增强大局意识，强化协作精神，提倡集体攻关，集体研究，形成取向一致的团队力量，使“教学个体户”越来越少，使比学赶帮超蔚然成风。
三是感情凝聚。作为校长一定要关注教师的生存状，态，并尽可能地改善教师的工作、生活条件，使教师体味到关怀和幸福。已故的姚止平校长是一个十分细心的学校管理者。气温下降了，他会挂念客籍教师的被子有没有添置好；中秋节之际，他会把家在外地的教师聚在一起，团团圆圆吃一顿饭……这些事情都很小，但却让教师感受到了浓浓的关爱之情。各位校长要真诚地帮助教师，热情关心爱护他们；要让教师既觉得领导尊重自己，又觉得领导可亲可近，干起工作来就会倍加努力，尽职尽责。
四是利益激励。教师大多追求的是个人的成就感而不仅仅是成功后的物质奖励。因此，校长们要在尽可能地满足老师的物质需求的同时。尽最大努力满足老师们的精神需求，在全校树立正确的导向，使有功者有其位。有为者有其名，有劳者有所得。通过榜样的影响、带动，在学校上下形成求作为、赶先进、比贡献、争荣誉的生动局面。
五、校长要做学生全面成长的宏观引领者
校长作为学校发展方略的规划者。办学方向的把舵者，推进措施的督查者，主要是通过科学的办学理念、正确的办学方向、规范的办学行为从宏观层面对学生的成长施加影响的。
一是要坚持安全第一。为学生提供安全的学习、生活环境是校长的首要责任。常规安全检查一定要够细，千万不能走过场，搞形式。同时还要大力开展面向全体学生的心理健康知识普及教育，切实加强学生心理问题预防，及早干预苗头性问题，使学生能够以正确的心态对待竞争、对待挫折，能够正确处理生活中遇到的纷争，谦和、忍让，尊重他人，珍爱生命。
二是要坚持全面育人。后六中学校长胡建军认为：国家课程的设置不管是从横向上还是从纵向上看都是一个完整的学科体系，这是学生全面发展的需要。是素质教育的题中之意。教学实践中，学科的设置没有主次之分，而学校教育如果厚此薄彼或者有此无彼，最终将导致学生身心片面甚至畸形发展。
三是要面向全体学生。每个学生都有成功的潜质，都有向上的可能，未来成长变数都很大。学校没有任何理由抛弃任何一名学生，当前，我们的关注焦点仍应当是学科考试成绩，要组织教师分析学生暂时落后的原因，从最后一名学生抓起，有针对性地进行辅导、补差。对一些在体、艺方面有兴趣、有特长的学生可以进行有针对性的引导和培养。同时，也要通过各种手段和途径，教育引导学困生自己不放弃，不自暴自弃，并实施分层教学，适当降低要求，帮助他们克服自卑感、树立自信心，品尝成功的喜悦。
四是要关注重点学生。校长首先要教好自己任教班级的学生。协助班主任做好班级管理工作。同时，一所学校，总有那么几个重点的“问题学生”，家长无奈，班主任无法，任课教师无方。而校长距离相对比较远，再加上所处的地位不同，如果方法得当的话，反而容易取得这些学生的信任，取得较好的转化效果。因此，各位校长不妨重点联系几名这样的学生，经常找他们谈心，纾解心理上的困惑，帮助他们解决一些困难。这些学生能够得到转化，对学校的稳定，对其他学生的正面影响是难以估量的。