教育部不要提前网上教学

老师还要在网上进行批改，这都增加了老师的工作量，这是老师不高兴的主要原因。反而给老师、家长增加了不小了的压力。那么，自然会存在有部分家长、老师高兴不起来的问题。自控能力和学习基础本来就非常差，这种单方面的网上听课学习，又怎么能不让家长担忧呢？

这些家长一般都是低年级孩子的家长，或者非毕业班学生的家长，家长考虑的问题也非常现实：网上开学只是特殊时期的“权宜之计”，并不会长久，所以我们没必要为此而不高兴。不是老师和学生面对面，对于学生的反应老师是看不到的，所以家长担心学生走神而影响效果。

其次，网上教学的效果不好，教师不能及时跟孩子互动，影响学习效果。肯定是一线老师进行授课，而现存是在假期中，让老师就要进行网上教学，许多老师当然不高兴了。很多学生打开界面，只看到圈圈在哪里转，网速卡啊，你说烦不烦心？现在网上开学，有了网络，家中不在，谁知道孩子是认真学校还是尽情玩耍啊！

让学生反复学习观摩。从最开始的延迟推学到现在提前一周始上课，部分学生对此一脸懵逼。要让家长和孩子真正的静下心来学习，可能会有点困难，即使能够坐在电脑前，可能效果也不会很好。等开学以后老师们还得从头开始，这样的网络授课就相当于给老师们增加了负担。

强化重点保护，对贫困、残疾学生进行一对一帮扶；四是适当延长择业时间，将户口档案在学校保留2年，待落实工作单位后再办理手续。这几年来精心组织培育遴选的好老师的好课，这些课是有质量保障的。同时，相关负责人表示，教育部特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课。