宋礼成的人物事迹

“选择南开是因为喜欢热爱化学学科，当时南开的化学在全国是首屈一指的”，谈到自己的选择，宋礼成平静地说。

1979年，作为中美建交第一批国家选派出国学习的人员，宋礼成感到非常幸运，能够得到这个难得的机会，宋礼成坦言：“是自己刻苦努力的结果。当时自己学习很刻苦，就比如学英语，条件比现在差远了，语言环境更差，只能通过听英语广播，我经常都是听完广播再去吃饭。”当时全国统一考试，南开也就考上了几个，因此能获得这个来之不易的机会是非常难得的。

“当时的留学生跟现在的留学生想法差很多，刚迎来改革开放，出国留学觉得很新鲜，那时对‘党、国家的委托’感觉更加强烈，觉得自己责任重大，国家出钱培养了你，一定要做出些东西，一方面为国家争光，另一方面回国也对各方都有个交代。因此当时在国外压力和动力都很大。”宋礼成回忆，当时各种困难都很多，自己只一心学习，已经没有多余心思去顾虑其他了，只通信跟家里保持联系，从不会因为这些问题影响学习生活。当时的他，一心一意刻苦钻研，肩上那份责任感鞭策着他：一定要学有所成，回国有所交代，绝对不能浪费国家的心血、辜负国家的期望。

宋礼成认为自己是去了美国才真正开始科研工作的。因为当时国内的科研水平还很低，科研设备和技术都跟不上国际先进水平。在改革开放前，一些科研手段只能从文献上看到，当时还不太会搞科研，实验比较盲目。“比如一些书上写实验条件要在无氧无水的条件下进行，如何做到‘无氧无水’，是否真的做到了无氧无水，其实我根本不太清楚，在当时国内都没有实践机会，实验科学是非常需要亲身实践的，因此，出国学习得到更多运用世界先进实验手段的机会，真正的投入到科研工作中”，他解释道。

谈起在美国访问学习的经历，宋礼成很有感触。“在美国最好的一些大学里，学生是非常刻苦的，要比我们的学生刻苦多了。他们是真正把自己学习的专业当成事业来做的。”他提到，自己看到的国外好学校的学生都是全心投入到自己的专业学习中，投入非常多的时间和精力，“那些学生每天很早到实验室，做实验到很晚才离开。而且他们基础很好，做论文时的实验数据都会自己分析得很好，不用老师再去一点一点地教。”这是学生是出于热爱而选择的专业，因此他们明白自己的前途所在，所以会更加主动、自觉地努力学习。“很少出现国内很多老师给学生做思想工作，每天督促学生刻苦学习的情况。”

国外的学习和科研生活让宋礼成学到了很多在国内学不到的东西，“使我基础知识更加扎实，学习更先进的技术和领先科技，这也是改革开放输出人才的目的之一吧。” 今年是宋礼成在南开第51年了，风雨兼程半个世纪，钻研化学也已是半个世纪，这期间，宋礼成在各种国际著名刊物上发表的学术论文近300篇，被大量引用，并被称为“一位优质高产”的科研者。对于这一评价，宋礼成说：“搞科研能力最重要，还需要持之以恒，几十年的专注和全身心的投入，少顾虑其他事，有困难自己努力克服，专注做科研就是了。”对于得奖和获得各种荣誉称号，这位研究者颇感欣慰：“自己的付出得到了认可，让国家的投入用得其所。”此外，他还强调搞科研一定要做自己的专长，发挥最大的优势，“搞不好的项目，再好，给再多的钱也不去迎合。”

宋礼成表示，“现在的科研条件比以前好了很多，但在科研上也存在着‘贫富不均’的情况，希望年轻的科研工作者要克服这些困难，自己觉得研究本身有意义，就要坚持做下去。”他认为面对研究经费、仪器缺乏等种种问题时，“只知道抱怨，就不要做研究了。”

2007年11月，宋礼成被评为中国科学院院士，他感到很高兴，也觉得自己肩上的担子更重了。作为院士他有更多的机会组织、参加国内外重要学术会议，有责任为提高南开的化学学科威望和地位尽自己的最大努力。“老师被评为院士以后，对我们要求更严格了，也更改关心了。他常常教育我们要有责任感，做任何事，都要尽你最大努力。”他的学生告诉记者。

“对我来说，我还会带领我的团队继续努力。虽然70岁了，但感觉自己还没老，脑子还不迟钝，做科研真正条件好起来也就这几年，我能多做一些就多做一些。”当选为院士，宋礼成教授虽然开心，但却非常平静。从他那平和而亲切的脸上，记者看到了宠辱不惊、镇定从容的大家气度，也看到了“允公允能”的南开精神。

以前，在导师指导下做出成果的就已经是人才；而现在更需要独立研究人才、复合型人才。深厚的基础、创新思想也是必不可少的。作为老师就要懂得讲课，努力培养学生，“学生有出息才是老师的成绩，‘培养人才，为国增光’不是一句空话。所以老师不能光自己做研究。”

时代在前进，科学技术也在飞速发展进步，面对这一情况，宋礼成提出“无论是治学，还是教学都要与时俱进，从实际出发，还要多参与国际学术交流，我们要结合国情，同时有创新性的进行科学研究。”宋礼成强调要做对人类发展有实际意义的研究，“比如我们现在对氢化酶的仿生研究，就是针对当前世界环境污染和非可再生能源问题所做的努力。”

宋礼成教授课程从基础开始，教学生如何查阅文献、搜集信息，重视基础的训练。在宋礼成看来，一个优秀的老师首先要热爱教育事业，其次不能单纯进行科学研究，不能只培养研究生，要从本科教育抓起，真正备课、讲课。

对于现在的学生，宋礼成说：“现在的年轻人对现代知识，比如电脑、英语方面，比过去学生敏感很多，整体水平也较高。但基础知识就弱了……”说到此摇头叹道，“这也与现在科研机会多了，一些老师忽略基础课训练有关。” “如果，要让我向一个人介绍宋老师，我肯定会首先想到老师在科研上的成就”，刘旭峰和高巍不约而同地说道。提到老师，他们脸上都充满了自豪与骄傲。

今年已经是06级博士生高巍跟随宋老师做科研的第三年了。2003年，在南开大学本科毕业的高巍到中国科学院攻读硕士学位；2006年，她又回到南开，追随宋老师的脚步，在科研的道路上不断的前进。高巍向记者坦言：“在我眼里，宋老师是真正做科研的人，他身上有这种品质。如果要说宋老师对我的影响，我想，是宋老师坚定了我做科研的信心。”

在教育学生上，宋老师特别注意培养学生刻苦学习的习惯，不仅要动手更要动脑。“作为研究生，意味着国家要培养你成为科学研究方向的人才，要有一种责任感，努力学习。”他认为现在很多吃不得苦的学生就是因为缺乏这样的责任心。在学生们眼里，老师是一个特别严谨、特别真诚的人。在生活中，他又是一个原则性很强的人；对待科研工作，老师更是一丝不苟，每一组数据、每一幅谱图，字字句句，老师都要不断修改完善。宋老师对数据要求十分严格，不允许出现丝毫差错，要学生反复计算验证。这种态度也使得最后的论文质量都比较高。

“特别让我们佩服的是，老师虽然年纪大了，可是他记忆力特别好，每个学生的课题进展到那个程度他都记得清清楚楚。老师对我们很严格，但决不苛刻，非常和蔼。只要有空，老师就会到实验室指导我们做实验，任何一个做得不对的地方老师都会指出，希望我们在批评中不断提高、不断进步”，刘旭峰告诉记者。此外，老师还会亲自邀请国外的学生专家来学校作报告进行交流，老师也会尽自己所能帮助学生。

与其说老师是一位要求严格的严师，倒不如说老师是一位长辈。他把学生当成自己的孩子一样对待——学习上要求严格，生活中却非常关心。比如中秋节，老师会带上十几盒月饼热情的招待学生，与学生***度佳节。很难想象，老师这么大年纪，是怎样骑着他那辆自行车，带上这么多月饼的。我们吃月饼的时候，老师只是面带微笑看着我们，眼里流露出关心和慈祥，情景十分温馨。“跟随宋老师这两年，我心情一直非常愉快”，说到这些的时候，高巍微笑着。高巍还告诉记者，今年暑假，自己因为严重的鼻炎做了手术，老师对此念念不忘，非常关心，“常常问候我，嘱咐我多休息。” 宋先生说：“我是1937年生人，确实70岁了，不过，我觉得自己还不老，还年轻，还有很多事情要做，也可以做。”宋先生认为自己“年轻”在心态上。从1962年在南开大学毕业，他从没离开过学校，并且一直都在带学生，他送走的博士生、硕士生已有60多个，现在还带着20多个学生。宋先生说：“现在的孩子都很了不得，要做他们的老师，就要永远保持敏捷的思维、健康的身体、快乐的心情、创新的思想。我觉得自己还行。”

宋礼成1957年考入南开大学化学系，毕业后留在南开大学任教。1979年，宋礼成通过全国统一考试，赴麻省理工学院深造。1990年成为国务院批准的博士生导师。但对于自己取得的各种成果，宋先生很少提及。

宋先生是一个生活很有规律的人，他很少“开夜车”，每天晚上10点多就休息。虽然承担了多项国家重要科研项目，但他从不要求自己的学生不分昼夜地“泡”在实验室，随时可以休息。宋先生说：“我要的是高效率的工作，不一定时间长就有成绩，累了病了还在坚持，反而有坏处，所以，做事就专心去做，全身心投入，不做无用功。” 现在，宋先生有20多个研究生。学生们觉得在老师身上学到最多的还是治学的严谨和一种做科研的职责，他对每一项工作都会反复核实、校正，不允许一点偷懒的行为，而且，在学生们遇到困难的时候，他总是会说：“没有不行的事，只有不行的人。”

宋先生认为：“要成功，有三个重要的能力，一是知识，二是技术，三是智力，智力中包括创新的意识，要在实践中去提高这几个方面的能力。”宋先生很肯定现在的年轻人，觉得他们有头脑，有见识，有创新思维，而且，我国科学研究的环境越来越好，中国的年轻人中一定能产生世界级的大科学家。