什么是自由画

　 １、根据需要，制定每学期的教学计划，确定每堂课的绘画主题，逐步引导学生扩大观察和表现的视野。不然男孩只画打仗，女孩只画公主、美少女战士。２、在开始阶段，全力调动学生的积极性，使他们逐步愿画，敢画，画开手，不拘谨。学生差别很大，有的几次就行，有的要一个学期或两个学期，甚至更长。３、在学生愿画、敢画、自由自在画以后，逐步提出进一步的艺术要求，总的原则是色求丰富，形求特征，构图求生动具体落实到教学上，就是根据不同的学生提出不同的要求，按照他们的可能性对每张画作出判断：画得够不够；哪里还需改进，等等。因人、因画题而异，因材施教，对某个学生已经够好了，对另一个学生则可能还可以提出更高的要求。　　４、在学生已经画到一定时侯，积累了一些绘画感受之后，逐步向学生介绍一些技法要求：写生的程序，明暗的处理，色彩的调配，点、线、面，不平衡中的平衡，疏密、冷暖、放松与抓紧、单纯与丰富、变化与不变化等种种对比这些技法有时是上课时对全班讲的，更多的是融入对个人具体作品的分析指导过程中。如果一开始就对孩子提出太多的要求，结果只能是吓得他们不敢画。　　５、一个时期变换一种手法：水粉、水墨、线描、版画既扩大孩子的表现可能，又增加他们的兴趣。　　自由画教学法对老师的要求很高：对人的判断；看画的眼光；儿童心理学与教育学的素养最重要的是对孩子的爱。自由画教学法创始人齐赛克说：我的教育方法没有什么秘诀。只有一个爱孩子、关心孩子、鼓励孩子并做他们的好朋友。孩子情绪、课堂气氛、画室环境都是重要的教学因素，老师应尽力使画画成为孩子们快乐的事情。好老师便是使学生对他所教的内容产生由衷的兴趣。