人前一套以后一套，大连十三岁杀人凶手到底经历了什么？

我觉得不是法律的问题，而是教育的问题。中国的教育以测验为目标，而不以人为本，不把人当人看。中国重视测验成绩，不停地灌输知识，不停地做问题，以分数崎岖看待学生，以分数崎岖来对待学生，而不给他们时间和空间来发展自我人格。

这是他们从小学开始接受恶性教育而导致的后果。他们带着不完善的人格，不完善的自我，不完善的道德规则，不完善的代价观，人生观，世界观和不完善的知识布局走到大学，这个很自由的地方。他们失去方向，失去动力，失去了理想。或者说，他们都不曾有过方向，动力或者理想。?据心理专家讲，若发现了青少年一些不良的心理行为阐扬时，要实时采取精确的教育，防备犯罪心理先兆发展变成犯罪。

1。青少年犯罪的问题主要是教育问题。针对犯罪青少年认识低下与短长失常的心理特色，应接续加强对青少年的人生观教育、道德教育并进步法制觉悟，以便进行说明医治和行为矫正，使其重新做人。

不应任意将少年犯投入牢狱，处以科罚，而应注重身心病愈，进行再教育及人格再塑。

2。凭据青少年的心理特色进行医治。针对那些有不良品质和犯罪心理先兆的青少年进行医治时，特别要留意方式、技巧，考究医治的心理效应，不要使其犯罪心理恶化，付诸实现。

要是医治的心理效应拔苗助长，就会使其自尊心受到损伤，而自暴自弃、破罐破摔，造成他们对心理大夫的腻烦感、对立情绪与抵抗心理，从而回绝医治。

3。赞助青少年实时摆脱情绪上的难受。当发现青少年情绪苦闷时，要实时打听情况，针对病因登时采取有力错失进行赞助，使他们精确对待困难与挫折，摆脱情绪上的难受，振奋精神，尽快病愈，保持心理健康。