一堂不一样的语文课(同学上课)

堂不同寻常的语文课

新学期伊始，校长给全体教师布置了一项任务： 精心备课，把新学期第一堂课上成精品课。“良好的开始是成功的一半”，校长布置艰巨的任务自有他的用意：上好第一堂课，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上这一门科，将使教师的教和学生的学都受益匪浅。重任在身，我可不敢马虎。我绞尽脑汁，苦思冥想：怎样上好第一课，把学生学习语文的热情激发起来我在苦苦思索。

新学期第一堂课的铃声响了，我在学生们期待的目光中开始上课。“同学们，你们上语文课或阅读文学作品时，是否觉得那是一种‘美的享受’？” 我转身在黑板上写下十个大字，“学语文是一种美的享受”。大家都满脸疑惑。有几个调皮的学生小声地嘀咕：“学语文，我们没有享受，觉得受苦。”我微微一笑，没有加以评论，是啊，这确实是他们的心里话。这时我发现有几个平时喜欢语文的学生坐在那里认真思考着。这时有个学生站起来，说：“老师，我认为语言文字是美的，我们中国文字是方块字，写起来横平竖直，它在视觉上给我们以美的享受！”当学生发言完毕，我加了一句：“是啊！这些美丽的方块字形象地告诉我们，做人可要堂堂正正，不可口是心非。”这时又有几个同学陆续发言：“文学作品读起来声音美，诵读一篇美文，如同唱一首好歌，尤其是那些古诗、优美的散文，读起来更是悦耳动听，抑扬顿挫，令人心旷神怡。”又有同学说：“语文作品意境美。欣赏一些写景的名作，如走进一幅幅山水画卷。欣赏古典名著还可领略人物的真善美。”

于是我在学生发言的基础上总结说：“当你受到美的熏陶，精神上得到极大的感染时，还会觉得语文是一门枯燥的学科吗？学语文还会觉得累吗？你还有可能一边学语文一边去学坏吗？”于是，我继续说：“学语文这门课的任务是什么？第一学会欣赏美，享受美；第二学会创造美，塑造美的心灵，培养完美的人格。大家说这样来学习语文还会觉得累吗？难学吗？” 大家都苦有所悟地点点头。接着，我就布置了这堂课的课堂作业：列举曾使你受到美的感染的课文或文学作品，并谈谈你从中受到的启发或教育。这一次课堂作业学生做得特别认真，答得十分具体。以下几段文字是我从学生作业本中摘抄下来的：

“我觉得《炊烟》这篇课文是一篇美文，不但文字优美，而且刻画的人物－大山里那对中年夫妇，他们那纯朴美好的心灵更美。文章启示我们：拥有一颗真

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诚的心，去面对这平凡的世界”

“《小抄写员》这个故事至今令我感动。叙利亚为了帮助日渐苍老的父亲，瞒着父亲深夜十二点起床替父亲抄订单至深夜。与此同时，他也因休息不足，睡眠缺乏，功课下滑，失去了父亲的疼爱。直到有一天，父亲无意中发现儿子举动时，老泪纵横，悔疚不已。多么感人至深的父子情啊！”

“老师，你给我们读过的文章《种爱》是一篇精美的短文，它集中笔力描写了两个时空，生动地展示了老师和孩子***同播撒下的爱。只要太阳不死，生命就不灭亡。只要生命不亡，爱就永远存在。朗朗乾坤，大千世界，无处不涌流爱的清泉，无处不迸射爱的火花”

当我在课堂上读学生们的作业时，我的眼睛不禁湿润了：不仅为我们文学作品的美而感动，更为学生们那一颗颗爱美的、善于寻求美的心而感动。我发现学生们的眼睛也湿漉漉的。显然，他们也都感受到了文学作品巨大的艺术魅力，沉浸在语言文字的美感之中，受到了真正的爱的情感教育。

上了这堂课后，同学们对语文越来越感兴趣，连平时不爱学习的学生也开始爱学语文了。同时我发现有些学生变得越来越可爱了。他们慢慢改变了爱撒谎爱炫耀这些不良的习惯，学习上更勤奋了，生活中也显得更踏实了。

古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”我由这堂课感悟到：语文教学，关键在于教师的“导”。如果导得得当，导得到位，学生的学习热情被激发起来了，何愁教不好语文呢？